很高兴在建模比赛中，经过三天的艰苦奋斗并最终荣获山东省一等奖的荣誉，针对这次经历自己也感慨良多。

众所周知，全国大学生数学建模竞赛不仅是数学模型的锻炼，同样也是专心能力，团队协作能力，学习能力，研究自学能力等各种能力的考验。回顾自己的第一次建模经历并没有取得显著的成就，究其原因有三点。第一，没有读懂并理解题干，简单的来说就是题根本就没有看懂，忽略了许多限制因素，因此也无从下笔。第二，硬生生套用不恰当的模型与原理，导致张冠李戴，自然也得不到自己想要的结果。第三，论文里面基本没有自己的东西，属于团队里共同讨论的建模过程没有看到，没有体现团队里自己的想法以及看法。所以最后总结出，写论文时，一定要有自己的东西，要有团队自己的想法，尽管很简单的想法，但也会证明自己有过思考，有过对题目的研究，这是非常重要的，在竞赛中，可以适当的借鉴模型，但一定要知道他的根源，要知道该模型适于解决什么样的问题，有什么样的限制条件，要严格避免直接套用模型的千篇一律的现象。

有人说，你第一次参加建模，并没有获得荣誉，这不是白参加了吗？其实完全不是，世上没有无价值的经历，通过第一次的数学建模经历，你会潜移默化的培养一种学习能力，建模里题干都是很长的，并且有许多注意事项，在第一次参加建模比赛时，仅仅是读完某一个题的题干，脑子已经是一锅粥了，更别说研究做题方法。然而在第二次的建模比赛中，没想到自己可以把三类题的题干信息都掌握住，提取出关键信息，并且对三类题都有一个整体的认识，直到第一天晚上结束，才发现自己的审题能力有了比较大的提升，这对以后题目的研究以及团队里的讨论都做好了很好的铺垫。另一个方面就是，在第一次建模的经历中，导师的辛勤辅导，介绍了适用于不同题目的不同模型，也介绍了各自的使用条件，储备了一定的模型“库”，也为第二次建模打好了结实的知识基础。当然，团队的积极讨论，想法的交流也是非常重要的，你只有把自己所想的，所疑问的充分的表达出来，才可以更好的有利于整个团队对于题目的理解以及研究，才能更好的进行下去。

所以说，世界上没有无价值的经历，第一次的数学建模所带来的经验是荣誉无法衡量的，学习能力的培养不仅适用于建模比赛中，它还适用于学习的各个领域，各个方面，所以，在这第二次的建模总结中，有关第一次的建模内容占用了较大的篇幅，是不想否认第一次经历所带来的宝贵的经验，才有了第二次的荣誉，建模竞赛经历给自己带来的收获更是深刻的，长远的，对自己将来的学习也产生了巨大的积极的影响。

同样也非常感谢我的队友，都很积极的投入到题目的研究中，也很有耐心，最后一天晚上通宵的场景还历历在目，虽然很辛苦，但回忆起来是非常有意义并难忘的。

刘鑫、王圣娟、郭心如组获奖感言

对于获得这个数学建模的省一，我们感到非常的荣幸。非常感谢这三天一起做题的小队友，非常感谢老师对我们的鼓励。我们组可能和其他组的情况不是很相似，因为我们刚开始选题的时候很纠结，最后选择了A题，做A题做了一天半多的时间，但是进度非常缓慢，我们就换题了。换题以后瞬间没有信心了，很感谢马青老师还一直鼓励我们，我们也互相打气，熬夜找资料，在距离截止时间前几个小时写完了论文。对于这个结果，可以说也是在意料之外吧，但是也是努力过后的结果，我们也很接受。最后再次感谢队友们，感谢我们的指导老师马青老师。

Q:  老师，其实对于我们很多人来讲，数学建模是比较抽象的，您能跟我们具体谈谈什么是数学建模吗？一般还会涉及哪些学科和领域？

A:   数学建模涉及到的领域十分广泛，例如经济类、管理类、工业类等实际应用方面的，与实际生活相关的，比如互联网+等等，都是用数学作为工具来解决社会生活中的问题。

Q:  培训期间，指导老师和同学都很辛苦，又因为疫情的影响，您是怎么克服的？您有什么心得体会和感悟？

A:   由于今年的疫情原因，老师们都采取了各自的教学方法，有的老师采取现场直播的方式，有的老师提前录好视频供学生们学习。今年线上培训的重点是让学生做历年真题，三人一组写成一篇完整的论文。而我们老师的重点工作则是检查学生们写的论文，反复更改，今年暑期一共进行了四轮。因为线上的教学，我采取录制屏幕，针对每一个错误做出详细的更改说明。